造梦西游3

扫一扫关注微信二维码 狐妖小红娘
您好!欢迎来到江苏省扬中高级中学 今天是2021年12月03日 星期五
设为王俊凯 加入收藏
丰田 学校概况 速度与激情9百炼成钢 学校管理 养正学堂 教学纵横 学生园地 挂牌督导 党建园地
搜(sou)索:
用户名: 密码:
专题分类
金石之美
悠悠印社
名家名作
课程介绍
美术之星
校园资讯
数学课程基地
最强狂兵
基地概况
校内资源
校外资源
教师专业发展
学生发展
课程开发
教学反(fan)思(si) 当前所在位置: 武动乾坤 > 专题分类 > 数学课程基地 > 教师专业发展 > 教学反思  
生 态 系 统 的 结 构 教 学 反 思
发布人:朱倩 浏览:2105次 时间:2020/9/24 11:02:36
生 态 系 统 的 结 构 教 学 反 思
一、可取之处
1、这堂课最大的亮点是在讲授说明生态系统是一个整体,分解者、消费者和生产者之间关系时,利用鱼塘生态系统,让学生讨论三者关系,通过分析学生自主领悟生产者、消费者、分解者和非生物的能量和物质之间的关系。学生悟到的这个知识点要比老师讲解的更深刻。
2、在讲完食物链的概念后,课上我用谚语“螳螂捕蝉、黄雀在后”让学生思考写出食物链和食物网。学生的定性思维决定他们在写食物链时,多数不会写上树叶。在老师的提示后,学生恍然大悟,食物链要有植物做为第一营养级!在纠错中学生记忆深刻,以后会少犯错误。
二、缺点:
1、生产者的概念交待不够清晰。学生很容易认为只有绿色植物才是生产者,忽略化能合成作用的细菌也是生产者,所以要强调凡是能将无机物合成有机物的自养型生物都叫生产者。
2、由于时间关系,最后一道例题没来得及认真解读。

学校概况
学校简介
校园风采
校史沿革
规章制度
+
雷克萨斯
校园新闻
通知公告
校务公开
身边的榜样
+
学校管理
中层竞聘
党政办公室
年级管理中心
课程研发中心
+
养正学堂
班主任札记
德育活动
家长学校
心理健康
+
教学纵横
教学反思
名师风采
教师论文
教学研究
+
学生园地
活动掠影
在线学习
学生作品
馨满园社团
+
挂牌督导
督学介绍
督导动态
政策法规
督导记录
+

Copyright? 2006-2008 SYGZ Inc. All rights reserved. 江苏省扬中(zhong)高级中(zhong)学 版权(quan)所有    

学籍咨询电话:88366257  电子邮箱:ygzcf@163.com  

 

xml地图 | sitemap地图
周杰伦
分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博人人网微信
我和我的家乡 解放军报 中国奥运代表团正式亮相 奔跑吧兄弟 泰拉瑞亚 水球 宝马 梦幻西游 路虎赵丽颖 修罗武神烟火里的尘埃 美洲杯 欧洲杯 奥特曼 奔跑吧 王俊凯 全运会 别克 铠甲勇士 蔡徐坤 该忘了 英雄联盟 00后小将年龄造假钟南山凡尔赛发言 大妈水枪喷火炬手 全运会 赘婿 狼行者 澳大利亚vs西班牙 唐人街探案3大决战 万古神帝 李大钊 爱情保卫战火影忍者 网恋被骗八百多万 速度与激情9百炼成钢 看你看我 我要我们在一起 江西一村全年无蚊重庆发现吃虫植物 00后小将年龄造假钟南山凡尔赛发言 当男人恋爱时 欢乐斗地主 唐人街探案3大决战 贰 甄嬛传 变成你的那一天 中国队26日夺金点 五十公里桃花坞 易烊千玺 哥斯拉大战金刚 孙俪大坂直美点燃东京奥运会圣火 三国杀 天生一对绝地求生 恰好是少年 生死狙击 在车厢里给大家鼓劲儿的她 掉了队 穿越火线 光年之外我的世界 中超 | 下一页
Baidu
sogou
百度 搜狗 360